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人工智能教師培訓班 | 提升技能,不斷前行
發布時間: 2019-7-12 8:30:41
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      2019年7月6日,由陶行知教育基金會、國家開放大學培訓中心與浙江亞龍教育裝備研究院聯合開展的為期四天的綜合實踐基地人工智能教師培訓班(第二期)圓滿結束。本次培訓班旨在通過開展人工智能教育相關培訓和學習,提升教師隊伍總體水平,把人工智能教育推廣到中小學教育當中,促進其人工智能教育的發展,從而為科技強國培育后備人才做出應有的貢獻。

開班儀式回顧

第二期綜合實踐基地“人工智能”教師培訓班開班啦!

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課程內容 回顧

1專家講座

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     專家講師有針對性的對人工智能領域教學內容等做了詳細講解,各校教師熱情參與本次培訓,學習積極性高漲。

講師

課程內容

陳建淼

IRPC智慧教育

謝作如

人工智能時代的綜合實踐活動課程設計

吳平

人工智能課程實踐

周建中

國際人工智能課程設計概覽

人工智能創意思維和創新設計

王佑鎂

人工智能+教育:培養數字公民

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名師簡介

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陳建淼,中國教育裝備行業協會、教育裝備研究院專家委員會委員、中國圖書館學會中小學圖書館專委會主任、溫州市電化教育館館長,溫州市教育裝備和勤工儉學管理中心主任。

謝作如,溫州中學創客教育工作室負責人,浙江省特級教師,中國電子學會現代教育技術分會副主任委員,教育部綜合實踐活動課程指導綱要研制項目組專家,開源硬件“虛谷計劃”聯合發起人。

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吳平,中國科學院博士,男,副教授,溫州智龍智能科技有限公司副總經理,溫州大學亞龍智能產業學院副院長。


周建中,全國優秀科技工作者,中國青少年科技輔導員協會培訓工作委員會副主任。

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王佑鎂教授,博士生導師,溫州大學人事處處長,浙江省“之江青年學者”、 浙江省“教壇新秀”、浙江省“新世紀151人才工程”培養人選。

2 實踐體驗課


智龍星球車編程

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智龍星球車,是根據國務院發布人工智能進中小學課程的整體解決方案,包括課程、教材、教師培訓等,是一款針對K12年齡段學生開發的人工智能教育教程套裝。學生可以自己動手拼裝和自主編程,聲音控制等,激發學習興趣,鍛煉動手能力,從小培養人工智能知識和空間思維。

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單片機控制實驗

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電子積木搭接

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智能樓宇系統設置

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3 考察學習 ? 溫州市學生實踐學校


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      溫州市學生實踐學校于2002年經溫州市人民政府批準成立,是市政府重點打造的面向二十一世紀的現代化學校之一。培訓班學員在工作人員的介紹下,先后參觀了溫州市創客教育中心、機器人館、編程教室等多個場館及功能教室,切身體驗情景式教學模式,感受實踐學習的重要性。

4 青少年人工智能教育交流研討會


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      7月6日,在青少年人工智能教育交流研討會上,培訓班成員按組分享交流人工智能教學經驗。

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   溫嶺市未來教育實踐中心 學員代表蔡圣陽建議基地的“人工智能”教育課程教師要結合學生年齡階段的知識結構特點,利用教育裝備平臺(如編程機器人),自主開發一些實用性操作課程,以便學生快速入手。

     溫州市學生實踐學校學員代表羅進步 表示目前來基地學習的學生基本只有一天的學習時間,在有限的時間內通過“理論+動手實踐”的形式讓孩子們對最新科技有所展望,開發孩子們的創新思路,是對基地教師開發課程能力的考驗。

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     青島市即墨區青少年實踐教育基地學員代表孫吉春 表示 目前中小學人工智能教育沒有固定的方案和模式,需要加大對基礎教育階段的教育投入。孫吉春認為人工智能教育可以結合中國的歷史文化,從計算機的發展歷史入手,讓學生對人工智能概念更加深刻。

     永嘉黃田中學學員代表吳源涵 表示人工智能教育是緊跟時代發展的教育新形式,人工智能教育必須是全員教育。他建議已經做了一定成績的創新創客、steam、人工智能課程的教師,將教學成果在校園或社會展示,以吸引更多的教師參與其中,從而壯大人工智能教育師資隊伍,逐步解決師資緊缺的現狀。

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結業儀式

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      培訓結束,溫州智龍智能科技有限公司總經理、溫州大學亞龍智能產業學院執行院長 朱志亮、溫州智龍智能科技有限公司副總經理、溫州大學亞龍智能產業學院副院長 吳平總結培訓班相關事宜,并為考核成績合格的學員頒發結業證書,大家合影留念。

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人工智能課程咨詢:

朱盈盈 18105777625


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