10月11日-12日，2018年溫州中職學校專業骨干教師研訓班在甌江學院亞龍學院順利舉辦。溫州市教育局職教處處長 薛昭，亞龍智能裝備集團股份有限公司董事長 陳繼權，超星研究院院長 張蓉，溫州職成教研究會會長 季小華主持會議對各位領導、骨干教師的到來表示熱烈的歡迎。本次研訓班的開展是為了進一步貫徹國務院產教融合相關意見及省市級職業教育工作會議精神，滿足新時代新要求，著力落實我市職業教育“十三五”發展規劃，推進溫州職業教育轉型升級，建設與區域產業匹配、特色鮮明的“智能+”專業集群，提升我市中職學校專業骨干教師的綜合素質能力。 溫州市教育局職教處處長 薛昭出席開班儀式并發表重要講話。薛處長說，人工智能時代的到來，教師不能再用過去無用的知識技能來教我們現在的學生，這樣是無法讓我們的學生去服務未來產業的。教師要先了解學生需要學什么、才能決定要教什么，要合理分析哪些是該學和不該學的，才能得出哪些是該教和不該教的。職業教育走什么樣的路？一是走智能化的路，智能+ 專業；二是走中高職一體化。要求全體學員這兩天在亞龍智能公司認真學習、領會應用。 亞龍智能董事長 陳繼權出席開班儀式并致歡迎辭，陳董首先代表甌江學院亞龍學院與亞龍智能裝備集團對蒞臨的各位專家、領導、全市職教屆的同仁表示了最為誠摯的歡迎與衷心的感謝。亞龍智能的發展離不開在座的溫州市職教屆的同仁們一直以來的關心與支持，為我們企業培養了大量的人才。亞龍智能是一家智能技術與互聯網技術助推工程教育和職業教育高質量快速發展的專業公司、是實現軟件、硬件、線下教育與線上教育專業深度融合的服務院校企業的專業公司、是智能技術國際化創新產教融合亞龍絲路學院 、魯班工坊項目實施的專業公司、是為學員創造更美好學習（體驗、實驗、實訓、實習、實踐、研發、創新、培訓）新環境的專業公司；亞龍智能始終堅持智能+專業咨詢服務、智能+專業培訓服務、智能+產教融合、校企合作服務等，努力推進職業教育升級、建設與區域產業匹配。 浙江省教育技術中心資源二部主任 莫世榮發表主題為《技術重塑職業，重構學習》的專題講座。莫世榮表示變化給教育帶來的影響使得教師需要跟上數字化原性民的變化，適應知識迭代與內容更新；使得教學方式從標準化走向多樣化；使得對教師的專業要求從教授一門課轉變到教授多門課、使得在線老師變的越來越有吸引力。那么如何應對這種教育之變呢？這就要求信息化時代教師具備五大能力，其中包括數字化學習、網絡研修社群協作、課程設計與開發、混合式教學、數據分析與數字化評價。 莫主任指出要基于技術助推教師專業能力發展；利用教學分析技術實現更有效率的教學；構建人人通空間，使得個體連接群體智慧；借助技術激發學習內驅力，促進個性化發展；線上線下配合構建以學習者為中心的應用環境；發掘數據價值，實現精細管理與精準服務；空間共享，豐富教育資源供配方式。 展望未來，莫主任表示，教師——角色將重新定義，職業分工更加細化；學生——在線私人教師和數字秘書成為學習者的標配，學習進入私人訂制時代；互聯網學校——日益為人接受，并承擔更多知識教育，學校不會消亡，教育回歸育人本質；教育的變革——從內部優化，由外力重構。 最后，莫主任說：“技術+學生”，并不是讓學生學得更多，而是學得更為多樣；不是為了讓學生學得更快，而是學的更快樂！“技術+老師”，通過與教師教學的深度融合，持續完善、優化教學并提升教師的專業能力，最終實現質的飛躍。“技術+教育”，并不是為教育做加法，而是讓技術滲透于教育的內容、教學、評價和管理的全過程，通過技術與教育的深度融合，逐步優化并最終創新、重構人才的培養模式。 亞龍智能董事長 陳繼權發表主題為《智能時代對人才需求和一流專業內涵建設的思考》的專題演講，陳董的演講從以下兩方面出發： ● 智能時代對人才培養的需求。 1、智能時代黨和囯家對教育和人才的要求， 2、產業企業對人才培養的需求。 ● 智能時代一流專業內涵建設的思考。 1、智能時代一流專業建設未來發展趨勢， 2、智能時代一流專業教師教學能力提升的實踐和探索， 3、智能時代國際化產教融合、校企合作的實踐和探索。 亞龍智能自1983年創辦至今，35年來一直堅持走技術創新之路，專業、專心、專注服務于我國教育事業，為萬所高等院校、行業企業提供智能裝備、工業軟件、智能教育裝備、專業咨詢服務、課程教材開發、智能技術線上線下培訓、智能技術技能大賽等做學教一體化人才培養整體解決方案服務。 陳董說我們要深入學習黨的十九大精神，要充分發揮產業、行業等需求側的推動作用。智能技術在各行各業的應用非常廣泛，同樣需要智能＋各職業教育專業建設，搭建更加廣泛的校企合作平臺，不斷拓展教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的產教融合、校企合作的寬度、深度和廣度，將要實施“中國制造2050”，堅持創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發展，加快從制造大國轉向制造強國。對于個人要明心，明白每個人心中都擁有無盡的寶藏；要凈心，隨時隨地觀照起心動念、及時深刻反省不好念頭、引導自己產生好的念頭。 智能時代的到來，智能新技術助力傳統職教轉型升級。陳董以亞龍智能的多項智能產品為例，詳細闡述了智能新技術對職業教育人才培養的影響。亞龍智能新型的教育技術裝備可以以最快的速度、最準確的信息、最靈活的方式、最佳效果更新教學內容，使教學內容始終保持科學性、新穎性、系統性和綜合性，從而適應培養高素質智能技術技能人才的需要。亞龍智能的新型產品智慧工廠的實踐創新中心，實現了機械、電工、電子、電氣自動化、工業機器人、計算機、物聯網等相關專業的核心課程教學、實驗、實訓、實習、實踐、研發、創新等從理論教學到實踐應用的銜接的全過程。 陳董說，新時代，新亞龍，亞龍智能致力于新技術助推院校專業教師成長，亞龍智能新產品助力院校智能技術基地建設，亞龍智能新模式服務院校高質量優質快速發展。 亞龍智能研發二部總經理 劉海周發表主題為《智能時代職業教育專業建設實踐應用案例的研討》的專題演講。此次演講從亞龍智能人才隊伍建設，國家對職業教育提出的新任務，亞龍智能＋、互聯網+各專業、例如：電梯實訓產品，樓宇智能化系統解決方案，電子與單片機技術產品和整體方案介紹與探討，電氣自動化人才培養方案，新能源汽車人才培養方案，工業機器人及智能制造培養方案介紹，亞龍智能管控軟件等方面展開。 劉海周說我們要借鑒各發達國家成功職教經驗，并以中國特色職業教育人才培養為例，作了詳細的闡述。他說智能化時代、大數據時代的到來，使得人們的生活方式等發生了翻天覆地的變化。職業教育要貫徹落實改革創新行動計劃。 溫州大學亞龍智能產業學院常務副院長、智龍公司總經理 朱志亮博士發表主題為《人工智能背景下職業教育傳統專業發展探討》的專題講座。他從人工智能時代背景，人工智能時代挑戰，人工智能教育方案，人工智能產業學院四個方面展開論述。這其中他講到中職人工智能教育的目標是實現“AI的教育，教育的AI”，其實現路徑是先了解、體驗AI應用，進而掌握AI編程基本方法，最后做到開發AI應用模塊。朱博士說人工智能背景下，人工智能產業學院要做到服務全國職業院校智能+專業建設；為浙南閩北區域產業升級提供智力和人才支撐；促進溫州和中國教育裝備產業發展；推動高等教育教學改革(新工科和國際認證)；打造一帶一路國家未來工程師文化知識技術技能培養標準。 在本次培訓期間，亞龍智能工作人員帶領各位參與研訓班的教師先后參觀了智能制造體驗中心、亞龍學院、創新樓經典展示廳、電梯車間、中試車間等。在參觀過程中，各位教師們對亞龍智能的新型智能產品與企業文化理念給予了高度評價，并對亞龍智能制造、人工智能、電氣自動化、物聯網、機器人、機電一體化、氣動液壓等各個系列教育裝備產品與VR技術產生了濃厚的興趣，在切身的體驗了亞龍智能的多項智能產品后，認識到了智能時代的到來，各項智能產品在職教過程中的重要性。
?2018年溫州中職學校專業骨干教師研訓班在亞龍學院順利舉辦
發布時間： 2018-10-14 9:18:04
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